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3. Atención a la diversidad

En toda clase, da igual la asignatura que sea hay que tener un factor clave interiorizado desde el primer momento que ejercemos como docentes, la INCLUSIÓN. Todo el alumnado tiene derecho a divertirse aprendiendo, y si existen ocasiones en las que un alumno presenta alguna discapacidad lo que debemos hacer, tanto los docentes como los alumnos es ADAPTARNOS a su discapacidad e integrarlo para que sienta los mismos sentimientos que los demás alumnos y alumnas.

EJEMPLOS: 

1. Discapacidad visual: Si el alumno en cuestión presenta una discapacidad visual, el docente debe integrarlo con total normalidad al aula, ¿cómo? Adaptando las actividades, y una forma de adaptarla es que el resto de alumnos se sientan en la piel del alumno con discapacidad. Podemos crear actividades en parejas, donde una persona no vea y la otra sí, y realizar ejercicios dinámicos.

2. Parálisis cerebral: Si nuestro alumno está afectado motrizmente podemos representar actividades con la boccia, elemento para personas con discapacidad motriz.

La Boccia 

3. TDAH: Cuando tenemos en clase este tipo de alumnado (sobre el 10% de niño/as lo presentan) es conveniente realizar ejercicios donde el predominio sea el dinamismo y la monotonía, actividades donde no pare de moverse para descargar energías. Estas actividades pueden ser juegos de velocidad re reacción, ginkanas, etc.